Ángel Medina: «Asturias es una
autonomía puntera en música»
El musicólogo advierte sobre la
necesidad de no recortar la asignatura en la ESO, como
propone la ley estatal
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| Ángel
Medina, Mercedes Martínez y Víctor Pliego,
ayer, durante la charla-coloquio en el Club
Prensa Asturiana. |
Oviedo, C. MARINA
La reducción de la música en la Educación Secundaria
Obligatoria (ESO) que plantea la ley de Calidad de la
Enseñanza centró una charla-coloquio, organizada por
la Asociación de Profesores y Estudiantes de Música de
Asturias (APEMA), en el Club Prensa Asturiana de LA
NUEVA ESPAÑA. En ella participaron Mercedes Martínez
Astorga, presidenta de la asociación; Ángel Medina,
catedrático de Musicología de la Universidad de
Oviedo, y Víctor Pliego de Andrés, profesor del Real
Conservatorio de Música de Madrid.
Ángel Medina explicó el apoyo total que el
departamento de Musicología ha realizado, mediante una
carta a la Administración, de las reivindicaciones del
colectivo de profesores de música, que exige al
Principado el mantenimiento del estatus actual de la
materia en la ESO y no su recorte como, en un principio,
plantea la ley estatal.
Medina explicó que la mayor parte de los licenciados en
Musicología trabajan en el ámbito de la enseñanza,
pero hizo también una contundente valoración económica
de la música en el Principado. «En Asturias existe un
engranaje musical delicado y complejo en el que el
movimiento de cualquier pieza afecta al conjunto. Con
menos horas de música en Secundaria también habrá
menos conciertos y una menor actividad económica».
Asturias, recordó Medina, es una comunidad autónoma
puntera en música, entre las cinco primeras del Estado,
con más de novecientos conciertos en el año 2000. «La
riqueza económica y cultural que esto genera es
inmensa, y Asturias no está en otras áreas al mismo
nivel», resaltó el catedrático, que cree que el
alumno de ESO ha de tener una formación que le dé «capacidad
para discernir, enjuiciar y disfrutar de la música».
Víctor Pliego, tras realizar una serie de reflexiones
sobre la música, fue muy crítico con la LOGSE, sobre
todo en «los conservatorios y en las escuelas de música,
que erosionan la enseñanza pública porque terminan en
una mera gestión privada». Pliego dejó muy claro que
la educación «no es un negocio, sino un derecho y un
servicio público». Respecto a la LOCE, fue aún más
crítico y la calificó de «grave ataque a la enseñanza
pública, muy regresiva, aprovechándose del descontento
del profesorado, promoviendo debates falsos. Da la
impresión de que la administración educativa está
gobernada por bomberos pirómanos».
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